《武术与民族传统体育专业本科人才培养方案》的编制说明

《武术与民族传统体育专业本科人才培养方案》

 的编制说明

2013年我校重新修订本科人才培养方案，武术与民族传统体育专业是体育学院新增设的专业，培养方案与学校总模式相一致，将课程体系设计成三个模块：通识课程、专业课程和综合实践课程。

通识课程培养学生基本的人文素养和科学素养，为专业学习和长远发展奠定文化基础，由学校统一制定，具体分为：思品与政治类、方法与工具类、阅读与欣赏类、科技与社会类、热点与争鸣类、经济与人生类等。

专业课程具体分为四个模块：相关学科基础课程、本学科基础课程、专业核心课程和发展方向课程。

相关学科基础课程使学生具备相关学科知识，为专业核心模块课程的选修和发展方向课程的选择打下基础。这一部分主要设置了中医学基础课程，为学生提供武术健身、养生的理论与方法。

本学科基础课程将为学生打下扎实的体育学基础知识和技能，特别是强化武术与民族传统体育专业知识与技能、增强武术、体育养生、民族民间体育教学实践，提升学生的体育教学实践、竞技训练能力，为专业核心课程与发展方向课程的选择与学习奠定基础。

专业核心课程使学生系统掌握本专业理论知识，进一步提高专业技术技能，具备一定的竞赛表演能力。

发展方向课程是学生在学习以上课程的基础上，根据自己的实际情况，选择进一步提升专业水平和职业实践水平，满足社会需求的课程，这一块主要设置了民族民间竞赛表演和体育师资两个方向。

总之，专业课程是为培养目标服务的，其目标是培养具备扎实的武术与民族传统体育的基本知识、技术与技能，能在学校体育教育、竞技训练、社会体育健康指导等领域从事武术、体育养生及民族民间传统体育教学、训练、科研、竞赛表演与管理等工作，传承一定的民族体育文化，促进一定民族教育发展的复合型应用人才。

综合实践课程主要包括：通识类综合实践课程、专业类综合实践课程、职业基本技能训练课程、素质拓展与创新创业课程。目的是使学生在思想上具备良好的思想品德、职业道德，强化学生综合素质与实践能力，为社会培养具有德才兼备的创新型复合人才。

贵州师范大学

武术与民族传统体育专业本科人才培养方案

（2014级使用）

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的武术与民族传统体育的基本知识、基本技术与技能，能在学校体育教育、竞技训练、社会体育健康指导等领域从事武术、体育养生及民族民间传统体育教学、训练、科研、竞赛表演与管理等工作，传承民族体育文化精神，促进民族传统体育教育发展的复合型应用人才。

二、培养规格

（一）人才培养规格依据

本专业人才培养规格主要依据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》、《贵州省教育厅关于进一步深化高等教育改革提高人才培养质量的若干意见》、《贵州师范大学关于进一步深化教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》和《普通高等学校民族传统体育本科专业规范》、《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》等文件精神，强调“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的办学理念，突出优秀民族文化的传承和民族教育发展的促进，从专业精神、专业知识和专业能力三方面入手制定人才培养规格，以满足社会发展对民族传统体育专业人才的多样化需求和本专业自身发展的需要。

（二）人才培养规格

1.具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有一定的民族精神

2.具有一定的人文社会科学素养和职业综合素质；

3.掌握武术、传统养生和1-2项民族民间体育的基本技能与方法；

4.掌握本专业的文献检索、资料查询与分析的基本方法，熟悉国家与本专业有关的方针、政策与法规，具有一定的科学研究能力；

5.具有较强的教学实践能力、竞技训练、竞技表演能力；

6.获得两个及以上国家二级裁判资格等级证书；获得专业段位资格证书、达到一定的专业水平；

三、主干学科

体育学、中医学、教育学。

四、学制

学制为4年，可在3-6年内完成学业。

五、学分

毕业所需总学分为： 163 学分；其中，通识课程  39 学分；专业课程 96 学分；综合实践课程 28  学分；

六、本专业的课程设计思路及课程关系

（一）课程设计的理念

根据本专业的培养目标和培养规格，结合本专业的特色和社会需求，遵循“系统设计，分类指导，强化实践，提高能力”的办学思路，本专业的课程设计首先要立足于文化传承与教育发展的需要，要了解中华民族优秀文化的历史与内涵，传承这些文化背后所隐藏的、丰富的知识与技能，充分发挥专业的民族性与区域性特色，促进民族教育与文化事业的发展，特别是少数民族教育与文化事业的发展；其次，要满足于体育学科综合发展的需要，夯实专业基础性与综合性，完善运动人体科学、运动训练、体育教育以及武术与民族传统体育四位一体的一级体育学科专业发展布局，培养出多层次、复合型体育人才；最后，要满足于社会发展的需求，特别是满足人们参与和观赏体育运动的多元化休闲娱乐需求，不断强化专业的实践性和社会服务性，准确定位专业特色，培养出贴近生活、走进市场的竞赛表演类体育人才。按照此理念，该课程体系由三大模块组成，分别为通识课程模块、专业课程模块和综合实践课程模块，模块间相互支撑、相互协调、共同促进，满足于专业民族性、区域性、基础性、综合性、实践性和社会服务性的要求，强化理论知识与实践知识的结合，拓宽学生视野，提高实践能力，并突出创新创业能力的培养，提高学生面向社会的综合职业素质。

（二）人才培养规格与具体开设课程之间的关系

本专业具体开设课程主要依据专业培养目标和人才培养规格设计而成，涉及课程门类较多，力求将理论与实践相结合，专业与通识相结合，知识与技能相结合，课程选择弹性化。使学生具有相应的综合素质、知识结构和基本技能。（如表示例）

（三）课程之间的相互关系

武术与民族传统体育专业课程开设采用必修和选修相结合的形式，总学分为163学分，其中必修课113学分，选修课50学分，充分体现了课程设置“交叉融合、能力导向、分类设计、分层培养和自主选择”的原则，学生可在每个模块提供的选修课程中选修。

学科基础课程是本专业设置的共同课程，奠定了整个体育学院各专业共同的知识基础；专业核心课程是根据教育部关于核心课程的规定和本专业的实际，在相关学科基础课程和本专业基础课程的基础之上设置，以培养学生专业综合能力；发展方向课程根据本专业特点及学业与就业贯通的原则，为奠定学生继续深造基础及提升学生就业的能力。根据现有条件，目前开设一个方向——民族民间竞赛表演方向，供学生选择。

七、授予学位

教育学学士

八、毕业与获得学位的条件

参见《贵州师范大学本科学分制学籍管理规定（修订）》和《贵州师范大学学士学位授予工作细则（试行）》。

九、课程结构及学分分布

（二）非教师教育类专业

主要环节比例：毕业总学分   163    ，实践环节学分    84   ，占总学分的  51.53   %；选修课程学分   50   ，占总学分的   30.67  %。

十、人才培养计划表

武术与民族传统体育专业通识课程人才培养计划表

学院：体育学院                          年级：2014 级                                       培养层次：本科                      

注：1.网络学习与理论讲授同步进行，不排入理论教学时间。

2.2+1*，2指须进入系统排课的理论课程学分，1为其它学习方式学分，不进入系统排课，其它同。

武术与民族传统体育专业通识类综合实践课程人才培养计划表

   学院：体育学院                                 年级：2014   级                       培养层次：本科            

注：军事理论课程结合军训进行，实践教学的“学期及周学时分布”，请用“√”表示。

武术与民族传统体育专业课程人才培养计划表

  学院：体育学院                                   年级：2014  级                              培养层次：本科